Exercício de fixação - 6ª SÉRIE - ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANTÔNIO TEIXEIRA GUEIROS.

1- Complete adequadamente as orações a seguir, a fim de que tenham sentido completo:

a) Eles descobriram ____________________________
b) Os alienígenas entregaram ____________________
c) Eu fiz _____________________________________
d) Meu primo ganhou __________________________
e) Nós devolvemos ____________________________

2- Nas orações abaixo , classifique o VERBO em destaque como INTRANSITIVO, TRANSITIVO DIRETO ou TRANSITIVO INDIRETO. Depois SE houver, circule os objetos.

a) Os amigos descobriram a mina de ouro.
____________________________________________________________________________

b) Todos precisavam de ajuda.
____________________________________________________________________________

c) Infelizmente, ele morreu.
____________________________________________________________________________

d) Aquela moça tem muita força.
____________________________________________________________________________

e) Os pais sabiam que o filho necessitava de tratamento.
___________________________________________________________________________

f) O inimigo resistiu ao ataque.
___________________________________________________________________________

3- Identifique os verbos das orações a seguir e classifique-os em  VERBOSTRANSITIVOS DIRETOS (VTD) , VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS (VTI) ou VERBOS INTRANSITIVOS (VI):

(      )   Suas explicações não procedem.
(      ) O professor desconfiou de tudo.
(      ) Eles sempre quiseram o seu bem.
(      ) Errou! Errou!
(      ) Aquela criança já fala.
(      ) O diretor falou com os pais dos alunos.
(      ) A menina errou o alvo.
(      ) A menina errou de endereço.

Bons estudos, encantados!!

Profª. Andreza Santos.

 

Boa tarde, Criaturas encantadas!

Vai aí uma dica importante para quem quer alcançar uma nota muito boa na redação do ENEM: escreva seus textos observando sempre as competências exigidas pelo certame, afinal de contas elas o levarão aos tão sonhados 1000 pontos, certo? Então, fique bem atento e anote aí:

Competência I: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita

Competência II: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Competência III: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência IV: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência V: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Fonte: Inep Na próxima postagem, comentarei um pouquinho mais sobre cada uma delas, certo? Bons estudos!!!

De volta ao Sala de Aula On.

SOMOS QUEM PODEMOS SER

Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão

Um dia me disseram que os ventos às vezes erram a direção

E tudo ficou tão claro, um intervalo na escuridão

Uma estrela de brilho raro, um disparo pára o coração.

A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo inglês

Vivendo num país sedento, um momento de embriaguez

Somos quem podemos ser

Sonhos que podemos ter

Um dia me disseram quem eram os donos da situação

Sem querer eles me deram as chaves que abrem essa prisão

E tudo ficou tão claro

O que era caro ficou comum

Como um dia depois do outro

Como um dia um dia comum

A vida imita o vídeo, garotos inventam um novo inglês

Vivendo numpaís sedento, um momento de embriaguez

Somos quem podemos ser

Sonhos que podemos ter

Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão

Sem querer eles me deram as chaves que abrem essa prisão

Quem ocupa o trono tem culpa

Quem ocupa o crime também

Quem duvida da vida também tem

Somos quem podemos ser

Sonhos que podemos ter.

(Humberto Gessinger.No disco Ouça o que eu digo,não ouça ninguém, BMG Ariola,1988)

1)       A pessoa que fala no texto, ou seja, o eu lírico, afirma na primeira estrofe ter descoberto que “ as nuvens não eram de algodão”. E, na última estrofe, diz que, sem querer, lhe “ deram as chave que abrem essa prisão”.

a)       Que sentido conotativo tem a primeira expressão?
b)       Que mudança essa descoberta provoca na vida do eu lírico?
c)        A que tipo de prisão o eu lírico se refere na segunda expressão?

   2)A estrofe-padrão faz uma série de críticas simultâneas.

a)        A quem critica?

b)       Nos dois últimos versos dessa estrofe, em vez de 1ª pessoa do singular, é empregada a 1ª pessoa do plural. A quem se refere o pronome nós, subentendido?

3) Na última estrofe, são apontados todos aqueles que têm culpa. De acordo com o texto, quem não teria culpa? Indique uma hipótese coerente com o contexto.     

(Exercício retirado do livro Português Linguagens)

Confira o som dos Engenheiros e bons estudos!